如何训练孩子独立练习钢琴?如何培养孩子学钢琴的独立性

如何训练孩子独立练习钢琴?如何培养孩子学钢琴的独立性
    您好,想请教一下您,我的孩子现在对我很是依赖,练琴一定要我给他示范或者是陪在身边,我想还是应该让他学会独立学琴。那么现在我第一步耍做的是让他自己认谱子自己弹呢,还是先让他自己弹然后再作示范,我要怎么做呢?
    你好,很高兴看到你的留言,虽然你的留言篇幅简短,但是却点点滴滴地透出了你对孩子的良苦用心。
    你在留言中提到“我的孩子现在对我很是依赖,练琴一定要我给他示范或者是陪在身边,我想还是应该让他学会独立学琴”,由此我得知你处在一个陪练妈妈的位 置,也就是说你陪伴在小宇身边已经不是一天两天的事了,要想放手让小宇快点成长,养成独立学琴的能力,就必须摸索一套适合你家小宇的方法。
    说到培养小宇独立学习的方法,虽然聪明的你自己想出了两个办法,但如果仔细看看,你会发现它们其实是一回事——都是打算放手让他自己认谱子,由孩子动手把看到的谱子通过弹奏变成音响,之后你再来检查动作的规范性和改错。
    对于这种想法,我其实很赞成,只是就小字目前的情况来看,并不适宜。要知道,对于已经长期习惯依赖你的小宇,如果你突然放手让他自己独自练琴,他多半会无所适从,坐在琴凳上甚至会不知道该千什么。所以你现在要做的就是慢慢地放手,一点点地让小宇学会独立。

    具体应该怎么做呢?在此我提些建议供你参考。
    首先,你可以建立一个奖励规则:孩子自己练琴,练对的地方有奖励,即便是孩子练锚了也不必惩罚,一样要给予言语上的鼓励、支持。这样,在孩子弹奏的时候, 你可以让他先自己练琴,几分钟后你来检查他。当孩子在自主学习的过程中,练错的时候可稍加提醒,当然也可以示范,不过最重要的不是必须按照你说的去弹,而 是要循循菩诱地告诉他,为什么他是错的,错在了哪里,这样弹奏会造成一个什么样的问题,发出来的音响效果会是怎么样的,整个作品在别人听来是个什么想法, 为什么你觉得你是对的,你的动作是不是解决了这个技术难题,弹出来的音乐是不是听上去好听多了等等。要知道,这个过程是必不可少的,用这种方式同孩子沟 通,他比较好接受而且很快就能改错,关键是他能够从中体悟到学习的方法,举一反三地解决今后弹奏中出现的问题,而这才是我们的教学目的,不是吗?
    就像我妈妈当年带我一样,她总是一个脚印一个脚印引导我往前走,慢慢地说服,摆道理,讲观点,听效果。用我妈妈章培理教授教我的来说就是:  “教师不但 自己要有好的学习方法,还要知道如何把这种方法教授给别人。”要知道,学习的方法是没有“门户区隔”的,学生一旦掌握了某种科学高效的学习方法,那么在学 语文、数学其他门类时,他也会善加运用而受益。如果你还想进一步把孩子的学习方法提高到一个更高的高度,那么就不仅仅是弹奏那么简单的事情了,还要从理论 上给他一些指引,也就是我一直说的:黄因钢琴教学法是框架结构的教学法,不是过去那种传统的一个曲子一个曲子慢慢弹,那种从点到点的概念,技术的掌握从一 个曲子到另一个曲子的状态,时间也总是以年为单位的,以为这就叫“刻苦的砖混结构”。弹奏技术固然靠的是时间的积累,技术难点的攻克也需要依靠孩子的聪明 和天赋以及他们自己解决问题的能力,但这些更需要基于正确钢琴教学思维的引导。因此,现在你要做的事情就是:拿着我写的《哈农钢琴练指法教学指导》《拜厄 钢琴基本教程教学指导》,看看书里面哪一首你比较有把握,先从简单的开始,对照着琴谱,按照我说的那种分乐旬、找骨干音、调气息,科学安排练琴时间等方 法,分析给孩子听,假如他听懂了,就让他照自己理解的做给你看,你们一起听他弹奏的曲子,要是声音听起来都对了,那么证明这个方法是行之有效的,你就不用 自己动手示范给他看了。
    培养孩子独立练琴就像是培养他们独立行走一样,在开始的时候,需要的是方向性的指引,而不是替代,替代最终只能培养出惰性。所以要避免那出自于疼爱的处处“帮忙”,让孩子能够学会独立,在即使失去依仗的情况下,也能自行向前走出自己的路。

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