古筝学习四章经,每天都来念一念,功力会提升哦!

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所属分类:古筝入门

 
1、慢
在浮躁时得到静心。
 

慢 主要指用比规定明显慢的速度来弹奏
 
慢练在古筝老师的教学术语中,常是脱口而出的,因而,学生听后当耳边风甚至不予理睬,也很常见。
 
慢练能使弹奏者在浮躁时得到静心,在疲惫时寻得休憩,在困难久攻不下时获得时机迂回。
 
2、分
分 是一台高倍分析仪。
 

 
在练琴时要分手、分章、分段、分句、分节,甚至分页、分行、分音型、分动机来练习。
 
如果说 慢 是一架普通放大镜,它能把快速弹奏中出现的粗糙、错误一目了然,那 分 就是一台高倍分析仪,它能把在弹奏中产生的纰漏、隐患逐一找到它的源头,并加以清除。
 
背谱训练当中运用 分 的方法已属热门并为同行所接受。这就是把整曲分成若干段,一段一段,然后连成一片,最后再整曲去背。这么做对背谱的牢靠大有裨益。 音乐记忆的技巧是通过一页一页的,甚至一个乐句、一个乐句的方法去记忆。
 
3、听
千言万语也不能代替倾听音乐本身。
 

 
优秀的音乐学习者应知道,学会如何注意去倾听音乐,老师必须教会学生注意倾听音乐是一件不问自明的事。
 
有些学生在学习古筝的时候,不去听自己的演奏,也不会听。更可怕是他们对音乐毫无感受、冷淡,无动于衷。
 
建议学生们要经常利用自身的耳朵和 内心的耳朵 去听,并把这个习惯看成是个演奏者每天必须遵循的规则,千言万语也不能代替倾听音乐本身。
 
4、思
向纵深、高效进军。
 

思 即为思考、思维、思索、思想 其实我们在 慢 、 分 听 中无时无事不在 思 的旁托和参与下生存。因为谁都能判断出 思 是 慢 、 分 听 的灵魂。只有有了 思 的积极、活跃的核心参与,作为 慢 、 分 、 听 才迸发出勃勃生机,指导古筝学习向纵深、高效进军。
 
我们在古筝练习中那种不善于动脑的现象也是相当普遍。他们的具体表现为:练前没计划,练后不总结,练差不反思,练累不休息。虽然他们也在用耳听自己弹的声音,也在寻找练习中的不足,但这些努力仅仅是停留在对弹奏思考肤浅的层面上,最后还是不能跳出缺失动脑练琴的圈子。
 
对待弹奏困难处不能强攻,须用慢和精细的找出造成困难的根蒂。当你遇到难以克服的难点时,千万不要强制自己,大可不必无休止地,痛苦万分地进攻这一难点,最好的方法是暂时放置一下目前难以解决的难题,失去练习其他曲目。
 
当我们弹奏中遇到障碍时,唯一的解决方法就是先将乐曲里那些不易克服的乐段,一段一段地挑出来,使它们都变成一首首短小的练习曲,运用一些方法去练习,待完全征服它们后,再放回原曲中做整体练习。
 
以上 慢 分 听 思 ,在音乐学习中普遍公认又普遍使用,但这些仅仅是在古筝练习上的一个工具,是解决过河搭桥的问题,它既重要但又不是古筝学习的最终目的。
 
但愿这四点能让学习古筝者,尤其初学者得到重视,把自己的古筝演奏提高到新高度、新水平。

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