在孩子学习教育中一味地鼓励是否必要

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【主题内容】

在孩子学习教育中一味地鼓励是否必要

著名教育专家孙云晓来连进行公益讲座,其间提出――

对孩子一味表扬鼓励是伪教育

现在四五岁的孩子已经认识了“舞”、“藕”等生字,这是令人高兴的事吗?要知道,他们的父母在这个年纪,有的甚至还没有学习“人”、“口”、“手”。昨天,大连市青少年素质教育专家联合会正式成立,邀请著名教育专家孙云晓来连进行了一场主题为“良好习惯是健康人生之基”的公益讲座,其间谈到,幼儿教育已经受到应试教育的波及。

应试教育逼着孩子学“杂技”

“尽管我们不遗余力地强调素质教育的重要性,却依然需要面对应试教育带来的压力。”孙云晓说,如今,人们渴望获得优质教育,这与教育资源严重不足形成强烈反差,一些“潜规则”也应运而生。比如考证热、“全民”学奥数。

在“小升初”的选择中,许多家长不愿意孩子“就近上学”,又不能通过考试入学,因此让孩子大举攻读各类证书。去年孙云晓发现,一些小学毕业生居然参加公共英语三级考试。“这是大专英语水平,一个小学生如何才能达到?”

本应是尖子生学习的奥数,如今却几乎成了“公共课”。孙云晓说,这无异于让大多数孩子学习杂技。

与此同时,幼儿园的教学内容也在悄然改变。孙云晓说,他看到一所幼儿园教学的生字包括“藕”、“舞”、“凳”、“酱”等结构非常复杂的汉字。“过度的提前教育反而令孩子产生‘无力感’,继而厌学。”

孙云晓认为,教育的核心不仅是传授知识,更重要的是对孩子的培养,对其人格的塑造。

学会克制做“弹性儿童”

孙云晓说,健康人格的行为倾向包括:自信,友善,具有抗挫折能力,有责任感,懂得自我管理。“委屈、冤枉、挫折和打击在人生中必然存在,无人幸免。”孙云晓说,人格没有“弹性”,就处于危险当中。没有完美的老师和家长。

澳大利亚一名心理学专家做了一个实验:几名同龄(五岁以下)的中国儿童和澳大利亚儿童,每人面前有两盘巧克力,一个多,一个少,还有一个铃铛。如果想马上吃到巧克力,只需摇铃就可以得到少的那一盘。如果想得到多的那盘巧克力,就需要等待15分钟。数据显示,80%以上的中国儿童摇铃,端走了少的那盘巧克力大嚼起来。而66%的澳大利亚儿童坚持到最后,拿到了更多的巧克力。

孙云晓说,这个实验考查的是孩子的耐力和自制力。在日后的发展中,这些懂得在巧克力面前克制自己的孩子更加独立,更容易实现自己的人生目标。

“我们的孩子为什么学不会等待,学不会节制?”孙云晓说,家长、老师都应该反思,平时的生活习惯中,是否对孩子的欲望“过度满足”。

“无批评教育”是伪教育

在呼和浩特的一所学校,有个孩子被老师批评后有些记仇,就从背后向老师衣服上甩钢笔水,当时就被发现。老师责问他,“为什么往我身上甩墨水?”孩子说,我只甩了一滴,其他三滴不是我做的。老师很生气,骂孩子是“人渣”。这个孩子回家后,上吊自杀了。他在遗书上写道:“我要用生命捍卫我的尊严,我只甩了一滴墨水!”

孙云晓说,老师的口不择言肯定不对,甚至应该受到处分。但是,如今的孩子承受能力太脆弱。不能不承认,许多家长、老师因为担心自己的无意行为导致“粗暴教育”的后果,正在一味地对孩子使用鼓励和表扬,“不敢”批评。“无批评教育是伪教育。”孙云晓说,家长和老师的指点是孩子成长的路标。如果人格中出现不良方面,没有得到及时制止就会信马由缰地失控发展。对孩子的教育必须加上“抗挫折”一课,这样才是负责任的教育。

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