家长如何教育孩子

家长如何教育孩子

家长如何教育孩子,我们常看到,当播放一曲美妙动听活泼愉快的音乐时,孩子们会有不同的反应。有的孩子兴奋得手舞足蹈,摇头晃脑。他们不仅能感受到音的高低、是非,还能体验到音乐所反映的情绪和思想感情,并与之产生共鸣,这些孩子对音乐有较强的感受力。有的孩子却反应比较迟钝,他们不能把握乐曲的旋律与节奏,情绪上也没有什么变化。

教孩子学唱和谐、明快,有一定教育意义的歌,对孩子理解音乐情绪有一定的帮助。如《一分钱》、《学做解放军》、《爱护小树苗》等,随着那和谐、明快、动听的旋律直接渗透孩子的心扉,他们的情绪不知不觉地受到鼓舞。

艺术教育可以增强孩子解决问题以及思维判断的能力,可以提升孩子的整体能力和素质,是提升孩子生活技能,帮助孩子解决问题并做出重要决策的基础。 艺术教育可以帮助孩子建立自信,教会孩子自律,发展孩子各方面的能力,培养孩子的审美眼光。 艺术的学习和培养,能够帮助幼儿学习成绩提高,其中,舞蹈可以培养孩子的手脚协调能力和方向感,绘画以及雕塑以及其余的视觉艺术发展可以提升孩子的空间视力。 另外,艺术教育能够帮助宝宝建立良好的社会交往技巧,幼儿通过绘画来对周围的事物进行描述,提升语言以及认知等各方面的能力。 艺术教育是对孩子右脑开发的重要途径,提升孩子整体的记忆能力,激发孩子右脑的运用。

在那里借着这个机会感谢程总对我这么多年的栽培及对我的信任,让我从一个普通的销售人员变成一个项目经理,从一个不会管理的项目经理变成一个这天公司评的优秀项目经理,都说风雨之后见彩虹,这句话我是很有体会,我想每一个成功的人都不是一帆风顺的,坚信有付出总会有回报。

作为教育工作者,就应树立为学生服务的意识,钟爱教育事业,钟爱学生,把学生当成自我的子女一样来爱护,愿意与学生成为兄弟姐妹,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对学生一视同仁,建立起平等和谐的师生关联。相互明白和尊重是师生关联的润滑剂。

人的思维分为逻辑思维和形象思维两类,二者不可分割。如果只重视其中的一种,就是不健全、不全面的思维,它可制约一个人素质的全面提高。 “应试教育”恰恰对儿童的想象力和创造力是一种束缚,而且是很大的束缚。钱学森说:只注重逻辑思维,埋头于细节,易犯机械的、片面的毛病,缺乏整体的有机联系的认识。正因为受到了艺术方面的熏陶,才能够避免死心眼,避免机械唯物论,想问题能够更宽一点,活一点。钱学森认为形象思维对一个科学家来说很重要,如果缺少它,就不可能在科学上取得重要成就。爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”因此,一个人必须把逻辑思维与形象思维、科学思维与艺术思维有机地结合起来,才能形成高质量、高素质的健全的思维。小时候有想象力,思维得到了健全的发展,以后才能有更好的创作。玩沙子、捏泥人、看蚂蚁搬家,对孩子来讲都是十分重要的,是一个人在成长过程中的必要的营养素。离开了这些,没有童心,没有童趣,缺乏想象力,就很难培养出健全的人格。

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